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Posts from the ‘CULTURA CREATIVA’ Category

LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

“La educación tiene que cambiar radicalmente si no queremos vernos abocados a la catástrofe” Son las palabras del escritor y experto en educación Alvin Toffler. Según su opinión y la de numerosos expertos en la materia, la innovación tecnológica y la educación personalizada tienen que ser los pilares básicos de una nueva manera de enseñar, basada en programas educativos específicos para las diversas disciplinas.

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A parte, en una entrevista para la revista Edutopia, el sr. Toffler nos desgrana las claves de los colegios del futuro:

–          Las universidades globalizadas. Con la universidad a distancia, las escuelas más prestigiosas pueden ofrecer sus cursos incluso de manera gratuita, para formar alumnos de todo el globo, de manera que pueda surgir todo el potencial del ser humano sin limitaciones de la distancia o la capacidad financiera.

 –          La realidad aumentada. No cabe duda que los niños muestran mucho más interés por las imágenes, los vídeos, los videojuegos… que por un libro de texto.  Son nativos digitales, su capacidad de retener la información con experiencias más motivantes se incrementa. Además, se pueden llevar a cabo actividades peligrosas sin riesgo físico o complementar la información del mundo real mediante simulaciones. También puede ampliar y mejorar la relación entre padres y profesores, un punto muy importante para el correcto seguimiento de los progresos de los hijos.

 –          La educación online gratuita. Cómo ya se apuntaba al inicio, iniciativas de oferta de programas y cursos gratuitos están proliferando en la red. Los ya conocidos MOOC (Massive Online Open Courses) darán mucho que hablar. Por ahora sus títulos no son válidos pero… ¿qué es más importante, el título o los conocimientos?

 –          Francia, candidata a referente de la universidad occidental. El gobierno francés, aprovechando la debacle de la imagen de las universidades inglesas por su aumento en el precio de las matrículas, hecho que provoca que sólo los más adinerados puedan acceder a ellas, intentará con esmero coger el relevo. De manera que, con gran esfuerzo e inversión, conseguir que varias de las universidades francesas se conviertan en la referencia educativa de referencia en el viejo continente.

 –          Presencial vs Online en la lucha por el abandono escolar. En este sentido la educación online tendrá un gran reto ya que los lazos psicológicos que ligan a los alumnos con el profesor y con los compañeros de clase desaparecen si cada uno trabaja des de su casa. Algunos partidarios si defienden que el atractivo de estudiar des de casa puede ayudar a algunos niños proclives al abandono escolar. Este será un punto muy importante a trabajar y a tener en cuenta.

 –          La educación en el campo. La imagen de los alumnos conectados cada uno des de su ordenador del hogar estremece a muchos educadores, que alertan sobre los peligros para las relaciones que puede comportar dicha situación. Por ello, ya se está reaccionando y se apuesta por el viejo concepto de la educación en el campo, dónde los alumnos, además de conocer de primera mano el mundo que los rodea, aprenden habilidades muy importantes a nivel comunicativo y de autoconocimiento.

 –          La neurociencia nos ayudará. Cada vez son más los descubrimientos que realizan los científicos en relación a cómo es y cómo funciona nuestro cerebro. Por eso, también se incrementan los programas y las escuelas en el mundo que tienen en cuenta estos nuevos hallazgos, modificando sus técnicas a la hora de enseñar a los pequeños. La importancia de las emociones, el papel de cada hemisferio del cerebro o los distintos modelos de inteligencia son algunos de estos nuevos conocimientos.

 –          La lucha contra el bullying. Hasta principios de los años noventa nadie se había preocupado de las agresiones físicas o psicológicas entre escolares, tratándolas como meras cosas de niños. Ahora la sociedad se ha concienciado del problema que provoca en el desarrollo de los niños y las niñas que lo sufren. Por eso cada vez, mediante legislaciones y profesores más preparados al respeto, se está intentado remediar-lo. Ciertamente, el problema actual se está trasladando al cyberbullying.

 –          Las empresas: Punto clave de la educación. Hay quienes lo valoran y quienes lo critican. En todo caso, el proceso ya está en marcha. Los países desarrollados están incentivando programas que favorecen la participación de las empresas en la educación mediante convenios con cada centro. El objetivo se basa en garantizar el futuro laboral de los estudiantes por una parte y en obtener trabajadores adaptados a cada perfil demandado por la otra.

 –          La desaparición de la escuela. Algunos abogan por que la escuela desaparecerá totalmente. Afirman que cada uno estudiará des de su hogar y ya no hará falta tener un centro dónde juntar a los alumnos. Por otra parte, otros expertos avanzan que la escuela no desaparecerá pero sí que se modificará completamente, serán centros dónde se realizará deporte, dónde se realizarán las relaciones personales o dónde se pasará el tiempo libre u otras actividades en grupo.

Texto original en “El Confidencial”

INNOVAR I CONVÈNCER

Avui us volem parlar sobre un article que considerem molt interessant . El va escriure el sr.Francesc Ponti (Director del centre d’Innovació d’EADA) pel dossier “l’Econòmic” del diari “EL Punt”.

El sr.Ponti ens parla sobre la creativitat i les idees que poden sorgir espontàniament dins d’una organització, ja sigui dels empleats o dels directius, i l’aprofitament o el malbaratament que se’n fa d’aquestes a les nostres contrades.

Segons l’autor, és cert que molts cops no hi ha una mentalitat prou oberta dins les empreses que permeti gestionar correctament aquest potencial, amb tot però, molts cops aquest pot no ser el problema. I és que sovint, el problema no prové de la direcció sinó del mateix creador de la idea, que no és capaç de convertir-la en un projecte d’èxit, o que no sap vendre-la amb prou habilitat emocional.

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  • Primer de tot, és molt important alhora de presentar una proposta innovadora, tenir en compte que aquesta s’ha d’acompanyar de dades, estadístiques i proves que l’apropin al màxim possible a resultats i a èxits, doncs els directius no volen idees, sinó que volen èxits, volen resoldre problemes i millorar resultats.
  •  A part, també és molt important saber “vendre-la” a nivell emocional. Qualsevol ideòleg, ha d’estar obert a modificacions i canvis, ha de ser flexibles i no imposar-la. Ha de dominar molt bé la intel·ligència emocional i el treball en equip per tal que la seva idea prosperi.

Així doncs, tot hi que el futur depèn de la innovació, aquesta no existirà sinó acompanyem les nostres grans idees amb dades que les sostenguin i amb il·lusió i empatia que les empenyin.

Enllaç a l’artícle originalc d'”El Punt”: http://bit.ly/14sej5k

“Entre Maestros” El ejemplo pedagógico a seguir

Hoy os hablamos sobre un film muy interesante a nivel pedagógico: “Entre Maestros”, y que recomendamos a cualquier docente o persona que le interese el trato y la motivación de sus alumnos o adolescentes a su cargo.

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Se trata de un documental dónde un maestro especializado en pedagogía i psicología tratará de, mediante un método de enseñanza que el mismo define como “educar empoderando”, mejorar el rumbo de vida de un grupo de 11 adolescentes. Estos adolescentes, todos ellos con distintos perfiles y comportamientos, tienen algo en común: una falta de motivación hacia sus vidas y sus objetivos; Una desmotivación causada por la educación que han recibido en la escuela y por sus vivencias personales.

Se trata de una experiencia real de un profesor de matemáticas que mediante su método, consistente en hacer que los jóvenes se conozcan a sí mismos y descubran el potencial que llevan dentro, consigue que, uno a uno, todos vayan recuperando su autoestima, sus ilusiones y sus motivaciones.

Al ver el documental, te das cuenta de cómo gracias a estrategias basadas en la confianza, el respeto y también la provocación, el profesor puede ir tumbando las barreras iniciales y reconduciendo las actitudes de los chavales, sacando lo mejor de cada uno de manera individual y personalizada. ¡No tiene desperdicio!

CREATIVITAT PER EMPRENEDORS

CO-Date

Els nostres companys de Novagroup engeguen un programa de trobades que se celebraran mensualment amb un format original en el que primer els assistents comparteixen, debaten i posen en pràctica una temàtica i una segona part en la que intercanvien experiències i col•laboren al voltant de projectes d’emprenedoria.

El procés que se seguirà:

1. SHARE
Compartir i difondre coneixement al voltant d’una temàtica.
2. DISCUSS
Debatre, valorar la utilitat i explicar les experiències.
3. MAKE
Posar en pràctica, aplicar sobre projectes reals.
4. CO-LUNCH
Intercanviar experiències i projectes col.laboratius d’emprenedoria al voltant d’una taula.

 

Et convidem a assistir a una troba de gent inquieta sobre el procés creatiu en el desenvolupament de noves oportunitats de negoci.
La sessió tindrà lloc el proper dia 20 de Març de 12.00 a 15.00 hores (Inclòs Co-Lunch) al Parc Científic i Tecnològic de la UdG.
Confirma la teva assistència abans del 18/03 a: http://bit.ly/148gzsT

 

Les places són limitades!
Assistència gratuïta (excepte al Co-Lunch)
Visualitza amb més detall el contingut de la primera jornada CO-DATE.

LOS NIÑOS GENEROSOS SON MAS FELICES Y POPULARES

compartir

Acciones cómo compartir el bocadillo, ayudar a familiares o amigos o invitar a jugar a los otros niños son buenas tanto para quien los recibe cómo para quien los hace. Esto lo demuestra un reciente estudio llevado a cabo por miembros de las universidades de la Colúmbia Britànica (Canadà) y de Riverside (EUA) con 415 niños y niñas de 9 a 11 años en Vancouver (Canadà).

Según sus conclusiones, los niños que realizan buenas acciones son más populares pero también son más felices, se sienten más satisfechos con sus vidas y tienen más emociones positivas.

Para hacer el estudio, los investigadores pidieron a los niños de una clase que hicieran almenos 3 actos amables con otras personas cada semana; Ayudar a sus padres en las tareas domésticas, compartir juguetes con sus compañeros o cualquier otro acto de generosidad. A los alumnos de la otra clase no les pidieron nada en concreto. Ambos grupos realizaron al inicio de la investigación cuestionarios relacionados con su satisfacción con la vida, sus emociones y su felicidad. También les preguntaban sobre con quien preferirían compartir sus juegos.

Los resultados, presentados el 26 de diciembre en la revista científica Plos One”, demostraron que los niños del primer grupo, los que realizaron actos generosos, habían mejorado en la mayoría de los factores. Además, dónde más mejoraron fue en sus índices de popularidad.

Por lo tanto, quizás para mejorar la felicidad y la popularidad de un niño no hace falta que tenga tantos juguetes. Es más efectivo estimular sus conductas generosas con los demás. A parte, los autores del estudio también informan que, en la adolescencia, los alumnos más felices y con mejores relaciones con sus compañeros tienen mejores resultados académicos y que fomentar este tipo de acciones es recomendable para combatir el bulling.